«МЫ – МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

В обыденной жизни дети часто сами экспериментируют с различными веществами, стремясь узнать что-то новое. Они разбирают игрушки, наблюдают за падающими в воду предметами (тонет - не тонет, пробуют языком в сильный мороз металлические предметы и т. п.). Но опасность такой «самодеятельности» заключается в том, что ребенок младшего возраста еще не знаком с законами смешения веществ, элементарными правилами безопасности. Эксперимент же, специально организуемый педагогом, безопасен для ребенка и в то же время знакомит его с различными свойствами окружающих предметов, с законами жизни природы и необходимостью их учета в собственной жизнедеятельности. Первоначально дети учатся экспериментировать в специально организованных видах деятельности под руководством педагога, затем необходимые материалы и оборудование для проведения опыта вносятся в пространственно-предметную среду группы для самостоятельного воспроизведения ребенком, если это безопасно для его здоровья. С 26 по 30 января в нашем детском саду прошла тематическая неделя «Маленькие исследователи», целью которой было развитие любознательности, расширение представлений о неживой природе и деятельности человека в различные сезоны года. А также ознакомление с разными способами исследования различных объектов окружающей жизни. В нашей группе «Звездочки» мы, воспитатели, стараемся, чтобы дети приобретали знания о физических явлениях на живом интересе, развиваем любознательность ребенка и проводим занятия в увлекательной форме. В увлекательной для детей форме было проведено занятие «Водичка – водичка». Мы старались вовлечь детей в элементарную поисковую деятельность, формировали знания о свойствах воды (текучесть, вкус, цвет, запах) через опыты и эксперименты. В процессе занятия старались создать эмоционально-положительный фон, дети прослушали звукозапись «Звуки воды». Была проведена беседа, в ходе которой выяснили значение воды для людей и всего живого на Земле. Это способствовало эффективности мыслительной деятельности и развитию речи детей. В ходе экспериментальной деятельности дети опытным путем убедились, что «Вода – жидкое тело»; «У воды нет запаха»; «У воды нет вкуса»; «Вода прозрачная». Материал был подобран на доступном уровне, соответствовал психологическим особенностям детей. Занятие достигло своих целей. Дети узнали о свойствах воды, был сформирован познавательный интерес к экспериментированию. Для лучшего усвоения материала в дальнейшем будет проводиться работа в данном направлении.